title

Русская школа «РАДОСТЬ» для детей

В рамках основной деятельности нашей Ассоциации в 2010 году был создан Учебно-Методический Центр развития билингвизма и изучения русского языка и культуры для детей соотечественников, проживающих в нашем регионе, а также русскоязычных детей усыновлённых итальянскими семьями.

Мы решили назвать нашу школу «Радость» , потому что именно это чувство переполняет родителей, когда они впервые слышат, как их малыш начинает говорить на родном языке, учится читать и писать по-русски приобщаясь, таким образом, к Великой Культуре нашего народа.

Учебно-Методический Центр «РАДОСТЬ» работает по специальным программам, разработанным в соответствии с новыми экспериментальными методами по развитию раннего билингвизма.

Все преподаватели школы имеют высшее филологическое и педагогическое образование и опыт работы по системе РКИ. Учебники и дидактический материал разработаны лучшими российскими филологами, при поддержке Фонда «Русский мир», специально для преподавания русского языка детям, живущим за рубежом.

В нашем «Центре» во время занятий дети овладевают устной речью хорошего уровня, письмом и грамотой, а также получают обширную информацию о стране и традициях народов России. Уроки русского язык проводятся в благоприятной дружеской обстановке и дополняются художественным воспитанием и творческой деятельностью (музыка, хоровое пение, театр, рисунок и т.д.). Особое внимание уделяется знакомству с богатым наследием русской детской литературы и народным фольклором.

К праздникам дети готовят для своих родителей и гостей тематические концерты и ставят театральные спектакли.

Занятия готовятся и проводятся, учитывая особенности каждого ребёнка и его индивидуальное восприятие учебного материала.

Школа «РАДОСТЬ» проводит предварительную запись детей в следующие возрастные группы:

  • «группа раннего развития» с 2,5 до 4 лет,
  • «подготовительная группа» с 4 до 6 лет,
  • «начальная школа» с 6 лет

По просьбе родителей был создан «специальный класс русского языка» для детей из смешанных семей, не имеющих навыков разговорной речи, а также усыновлённых детей из стран СНГ утерявших родной язык.

Есть возможность индивидуального обучения по специальной программе для русских детей временно проживающих в Италии

Для посещения занятий Учебно-Методического Центра «РАДОСТЬ» необходима предварительная запись.

Школа «Радость» организует, по мере поступления заявок, курсы русского языка и культуры для итальянцев.

Дополнительную информацию можно получить по телефону: 347 692 64 63



Зачем нашим детям изучать русский язык?

Нужно ли им это здесь, в Италии, или можно обойтись? А если мы решили, что русский язык безусловно, нужен, то как сохранить, научить, передать его нашим детям? Оказавшись далеко от Родины, эти вопросы задают себе многие родители. Дети, родившиеся в двуязычной семье или в раннем возрасте приехавшие из России, являются или становятся уже потенциальными носителями двух родных языков и это их необыкновенное преимущество.

И.В.Соколова
"Ранний билингвизм: преимущества, механизмы, возможности"

В статье рассказывается о преимуществах раннего билингвизма перед освоением языка взрослым человеком (позднего билингвизма), об особенностях усвоения билингвами различных аспектов языка. Представлены последние исследования этой темы, в частности, работы ученых из Университета Вита-Салюте Сан Раффаэле в Милане, посвященные способности индивида переводить с одного языка на другой и изучению механизмов языкового контроля. Предлагаются некоторые дидактические рекомендации, затрагиваются вопросы организации мозговой деятельности билингва. Дается общее представление о возможностях раннего билингвизма при условии правильного усвоения языка естественным путем.

И.В.Соколова
"Влияние двуязычной среды на личность: родители и дети в диалоге культур"

В статье сделан акцент на необходимости сохранения родного языка и культуры в условиях диаспоры и передачи его последующему поколению. В связи с этим автор описывает причины, осложняющие передачу детям языка, отличного от языка среды проживания, со стороны одного из родителей – носителя иностранной культуры, а также рассматривает особенности формирования двуязычной личности ребенка и его билингвального воспитания.